მესამე დღის რეფლექსია        

       დღევანდელი დღე მართლაც ნაყოფიერი იყო.დავიწყეთ დავალების შემოწმებით. ვისწავლეთ  როგორ დავწეროთ პროექტის მიზნები და როგორ ჩამოვაყალიბოთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

მიმართულების მიმცემი საკვანძო საკითხები

• ზოგადი შეკითხვა:   როგორ გგონიათ, რატომ წარმოიშვება მითები ?                         
• თემატური შეკითხვა;   როგორია დამოკიდებულება მისტიურ  რიცხვებზე დღეს? 

• შინაარსობრივი შეკითხვა: რომელია მისტიურ რიცხვებში მარტივი?  რომელია  შედგენილი?  რომელია პროცენტულად უფრო მეტი, მარტივი თუ შედგენილი?

პროექტის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ:

•  დამოუკიდებლად დაგეგმონ, თუ რა ინფორმაციები სჭირდებათ   მისტიური რიცხვების შესახებ
• საჭირო ინფორმაციის მოპოვებას  ლიტერატურული წყაროებიდან, ინტერნეტიდან .  სწორად განსაზღვრავენ რესპოდენტებს, ჩაატარებენ გამოკითხვებს სკოლის თემთან  მოიპოვებენ საჭირო ინფორმაციებს
•    ინფორმაციის დაჯგუფებას და დახარისხებას და ამ  ინფორმაციის საფუძველზე შეძლებენ  დიაგრამების აგებას
•        არსებული ინფორმაციის საფუძველზე გააკეთონნ დასკვნები და წარმოადგინონ  პრეზენტაციების  სახით.

მეორე დღის რეფლექსია
ძალიან ნაყოფიერი იყო დღევანდელი დღე. ყველამ წარმოვადგინეთ ჩვენი პროექტის  იდეები და მივიღეთ კომენტარები ჩვენი კოლეგებისგან. ვისწავლეთ ბროშურის გაკეთებაც.

პროექტის იდეა

საუკუნეების მანძილზე მრავალი რიცხვი ითვლებოდა მისტიკურად.სხვადასხვა ქვეყანაშიასეთ რიცხვებზე სხვადასხვა შეხედულებები ჰქონდათ. ზოგ ქვეყანაში იმდენად ცრურწმენით იყვნენ განწყობილი ასეთ რიცხვებზე რომ არცკი გამოიყენებდნენ. სხვადასხვანაირი შეხედულებები ქონდათ რიცხვ 3-ზე, 6-ზე,7-ზე ,12-ზე,13-ზე და ა. შ.მაგრამ ჩვენს საუკუნეში უკვე შეიცვალა წარმოდგენა ამ რიცხვებზე და აღმოჩნდა რომ ეს რიცხვები ჩვეულებრივი რიცხვებია , როგორც სხვა ყველა დანარჩენი.
     მოსწავლეები მოიძიებენ ბეჭდურ და ელექტრონულ  საჭირო ინფორმაციას, ჩაატარებენ გამოკითხვას მოსახლეობაში,შემდეგ დააჯგუფებენ  მოძიებულ ინფორმაციებს,დაახარისხებენ, ამ მონაცემების საფუძველზე  ააგებენ დიაგრამებს,გააკეთებენ შესაბამის დასკვნებს,წარმოადგენენ პრეზენტაციების სახით